Ecosistemas
Un ecosistema es un sistema
biológico constituido por una comunidad de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo).
Este concepto, que se introdujo en 1935 por el ecólogo inglés A. G. Tansley, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos (por ejemplo plantas, animales, bacterias, potistas y hongos) que forman la comunidad (biocenosis) y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.
Este concepto, que se introdujo en 1935 por el ecólogo inglés A. G. Tansley, tiene en cuenta las complejas interacciones entre los organismos (por ejemplo plantas, animales, bacterias, potistas y hongos) que forman la comunidad (biocenosis) y los flujos de energía y materiales que la atraviesan.
Por otro lado un bioma es una clasificación global de
áreas similares, incluyendo muchos ecosistemas, climática y geográficamente
similares, esto es, una zona definida ecológicamente en que se dan similares
condiciones climáticas y similares comunidades de plantas, animales y
organismos del suelo, son a menudo referidas como ecosistemas de gran
extensión.
Tipos de ecosistemas
Ecosistema acuático
Los ecosistemas acuáticos incluyen las aguas de los océanos y
las aguas continentales dulces o saladas.
Cada uno de estos cuerpos de agua tiene estructuras y
propiedades físicas particulares con relación a la luz, la temperatura, las
olas, las corrientes y la composición química, así como diferentes tipos de
organizaciones ecológicas y de distribución de los organismos.
Ecosistema marino
La oceanografía se ocupa del estudio de estos ecosistemas.
Pueden ser de dos tipos dependiendo de la luz solar que reciben:
· Fótico:
Cuando recibe luz suficiente para la fotosíntesis, lo que sucede hasta los
200 m de profundidad. Ejemplos de ecosistemas de este tipo son el de playa
o costero, el de plataforma continental, de mar
abierto, arrecife de coral, laguna de atolón, desembocadura de
río, etc.
· Afótico:
Donde no llega la luz suficiente para la fotosíntesis. Como en el mar poco
profundo, mar profundo, abisal, fosa oceánica y la mayor
parte del fondo marino.
Ecosistema de agua dulce
La limnología se ocupa del estudio de los ecosistemas de ríos y lagos. En este grupo no
sólo se consideran los ecosistemas de agua corriente (medios
lóticos) y los de agua quieta
(medios lénticos), sino también los
hábitats acuosos de manantiales, huecos de árboles
e incluso las cavidades de plantas donde se acumula agua y los ambientes
de aguas subterráneas.
Ecosistema terrestre
Son aquellos en los que la flora y fauna se
desarrollan en el suelo o subsuelo. Dependen de
la humedad, temperatura, altitud y latitud, de tal
manera que los ecosistemas biológicamente más ricos y diversos se encuentra a
mayor humedad, mayor temperatura, menor altitud y menor latitud.
Según la densidad de la vegetación predominante, pueden ser abiertos o
cerrados. Entre los principales ecosistemas terrestres tenemos:
Bosques
Los ecosistemas forestales o bosques conforman
la mayor masa de biósfera terrestre. Pueden ser:
· Bosque
de frondosas o bosques de hoja ancha: Formados mayormente
por angiospermas (árboles con floración).
· Selva:
Ecosistemas con la mayor densidad biológica, mayor precipitación y de
vegetación perennifolia. El clima determina diversos tipos: Según la
latitud y temperatura puede ser selva tropical o subtropical,
según la estacionalidad y humedad es selva lluviosa o monzónica y
según la altitud es selva montana o basal. Son de gran
complejidad, el dosel arbóreo y el sotobosque se consideran
subecosistemas marcadamente diferenciados. La selva más extensa y diversificada
es la selva ecuatorial, que es de tipo tropical-lluviosa-basal.
· Bosque
seco: Bosques tropicales y subtropicales con una estación seca larga y una
lluviosa breve, por lo que abunda la
vegetación xerófila y caducifolia.
· Bosque
templado de frondosas: En zonas menos húmedas se desarrolla el bosque
mediterráneo y el bosque caducifolio; en regiones más húmedas está
el bosque laurifolio o selva templada.
· Bosque
de coníferas o bosque de hoja acicular. Formados principalmente
por gimnospermas como las coníferas.
· Taiga o
bosque boreal: Bosques de mayor extensión pero de menor biodiversidad.
Tiene unos 4 meses de estación favorable. El suelo
presenta líquenes y musgo.
· Bosque
templado de coníferas: Bosques de pino, cedro, abeto y secoya,
entre otros, que se encuentran entre los más altos del mundo.
· Bosque
subtropical de coníferas: Bosques subhúmedos, principalmente de pino.
Matorrales
Los ecosistemas arbustivos o matorrales son
aquellos que tienen plantas de menor porte como
los arbustos y matas. Pueden ser:
· Arbustal:
Según la región y el tipo de arbustos recibe diversas denominaciones tales
como chaparral, matorral
mediterráneo, brezal, jaral y fynbos.
· Xerófilo:
El matorral xerófilo se compone principalmente
por espinos como cactus y bromelia en regiones
semidesérticas.
· Páramo:
Son matorrales de montaña, cuyos arbustos suelen
llamarse frailejones. Son ecosistemas húmedos de gran altitud y latitud
ecuatorial propios de América, África y Nueva Guinea.
Herbazales
Los ecosistemas herbáceos o herbazales son
aquellos con predominio de hierbas (gramíneas) y suelen estar en
medios semiáridos con clima estacional. Pueden ser:
· Pradera:
De clima templado y verde la mayor parte del año por predominio de la
estación húmeda. Son transformados con facilidad en terrenos agrícolas.
· Estepa:
De clima templado a frío y de color amarillento la mayor parte del
año por predominio del clima árido continental.
· Sabana:
De clima tropical y subtropical, suele limitar con la selva. Su
estacionalidad conduce a los hábitos migratorios de la fauna. La ausencia o
presencia irregular de arbustos o árboles da lugar a los ecosistemas de sabana
herbácea, sabana arbustiva y sabana boscosa o arbolada.
· Pradera
alpina: También llamada pradera de montaña, tundra alpina o herbazal
de montaña. Son ecosistemas de gran altitud. En
los Andes (región puna) destacan los pajonales. Se
encuentra también en los Alpes, el Tíbet y otros.
Tundra
La tundra está conformada
por musgos, líquenes, hierbas y pequeños arbustos, por lo que en
realidad es un ecosistema húmedo definido por la ausencia de árboles y que
presenta el subsuelo congelado. Se encuentran entre la taiga y las nieves
perpetuas. La tundra ártica tiene gran extensión, en
la antártica son áreas pequeñas y la tundra alpina se define mejor
como pradera de montaña.
Desierto
· Desierto propiamente
dicho: Poseen flora y fauna muy escasa. Son típicos de los climas
subtropicales, aunque también pueden encontrarse en zonas tropicales,
templadas, frías y en montaña.
· Indlandsis:
Es la capa de hielo o desierto polar. El ecosistema tiene más desarrollo en las
costas o bordes del hielo.
Ecosistema de Paisaje modificado
Es el ecosistema no natural con control o intervención
del ser humano.
· Medio
urbano.
· Medios
rurales de explotación como los campos de
cultivo, crianza, minas, tala, etc.
· Ecosistemas
artificiales y seminaturales: Como la creación de bosques, estanques,
introducción de nuevas especies, abandono de campos de
cultivo, desertificación, etc.
Factores
Todo ecosistema está formado por dos componentes: uno,
el biotipo, que puede ser acuático o terrestre y que constituye el medio físico
del segundo, la biocenosis, integrada por todos los seres vivos.
Todo aquello que caracteriza a los componentes de un
ecosistema se denomina factor. Los factores se clasifican en:
·
Factores bióticos: Son todas las variables que
caracterizan al biotipo o medio físico y permiten la vida de los organismos que
están adaptados a ellos.
Los factores bióticos están representados por organismos
como las plantas, microbios y animales que, directa o indirectamente,
interactúan entre sí y con los elementos bióticos.
Los factores bióticos pueden dividirse en tres tipos que aparecen a continuación:
Los factores bióticos pueden dividirse en tres tipos que aparecen a continuación:
Individuo: cada organismo del ecosistema.
Población: el conjunto de individuos que habitan
una misma área o lugar, como ya explicamos.
Comunidad: en un lugar determinado se dan
interacciones entre varias poblaciones y se forma una comunidad. Un ejemplo es
el bosque, donde interactúan plantas y animales, entre otros.
Los factores bióticos también pueden ser clasificados en 3 tipos,
que son los siguientes:
Productores: son los que fabrican su propio
alimento.
Consumidores: son los que no pueden producir
su alimento.
Descomponedores: son los que se alimentan de materia orgánica descompuesta.
Descomponedores: son los que se alimentan de materia orgánica descompuesta.
·
Factores abióticos : son los distintos
componentes que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos;
entre los más importantes podemos encontrar: el agua, la temperatura,
la luz, el pH, el suelo, la humedad, el oxígeno (sin
el cual muchos seres vivos no podrían vivir) y los nutrientes; específicamente,
son los factores sin vida.
Estos varían según el ecosistema de
cada ser vivo, por ejemplo el factor biolimitante fundamental en el desierto es el agua,
mientras que para los seres vivos de las zonas profundas del mar el freno es
la luz.
La
temperatura
En el medio aéreo las diferencias de temperatura pueden ser muy
extremas, mucho más que en el medio acuático. La temperatura varía según la
latitud y también con la altura. Los organismos se distribuyen según la
temperatura.
La luz
La llegada de la luz a los organismos fotosintéticos es
fundamental para el mantenimiento de la vida.
La duración diaria de la iluminación solar, que está en relación con la latitud, sincroniza el ritmo biológico interno de muchos organismos, regulando procesos como la floración, caída de las hojas, reproducción, mudas, migraciones, hábitos nocturnos y diurnos...
La duración diaria de la iluminación solar, que está en relación con la latitud, sincroniza el ritmo biológico interno de muchos organismos, regulando procesos como la floración, caída de las hojas, reproducción, mudas, migraciones, hábitos nocturnos y diurnos...
La humedad
Es un factor de vital importancia ya que los organismos animales y
vegetales están constituidos en gran parte de agua, y ésta es imprescindible
para las funciones vitales. El grado de humedad influye en el proceso de
transpiración de los organismos.
El suelo
El suelo es una estructura compleja, que se forma por la acción
conjunta de los organismos y la atmósfera sobre las rocas.
Factores como la humedad, textura, estructura, salinidad, pH...
tienen una gran importancia sobre el tipo de comunidad que puede vivir,
especialmente la vegetal.
La
salanidad
Es un factor abiótico determinante en los ecosistemas acuáticos.
El agua dulce contiene 0,5 g de sustancias disueltas por litro, el agua marina
unos 35 g /l de media. La mayor parte de los organismos están adaptados a vivir
en un estrecho margen de salinidad.
LA
ORGANIZACIÓN EN LOS ECOSISTEMAS
Demos aclarar que una cosa es organización y otra los niveles de
la cadena alimenticia que muchos se suele. Equivocar.
Si bien, ecosistema
es considerado un nivel de organización dentro de los diversos niveles ecológicos
que se pueden reconocer. Estos niveles son, desde lo más pequeños: individuo,
población, comunidad, ecosistema, bioma, biósfera
Individuo: Ser único e indivisible con vida propia. Es decir un
organismos (unicelular o pluricelular) capaz de sobrevivir por si mismo en un
ambiente determinado.
• Población: Conjunto de individuos de la misma especie (conjunto de individuos de características similares, capaces de cruzarse entre sí, dejando descendencia fértil) que viven en un mismo habitat y en un tiempo dado.
• Comunidad: Conjunto de poblaciones que conviven en un mismo habitat y en un tiempo dado.
• Ecosistema: Conjunto de comunidades que conviven en un mismo habitat y tiempo dado.
• Bioma: Conjunto de ecosistemas en un tiempo dado.
• Biósfera: Conjunto de biomas en un tiempo dado
Cadena Alimenticia
La cadena alimenticia o cadena trófica señala
las relaciones alimenticias entre productores, consumidores y
descomponedores. En otras palabras, la cadena refleja quién se come a quien
(un ser vivo se alimenta del que lo precede en la cadena y, a la vez, es comido
por el que lo sigue).
- Los productores: son las plantas, ya que son capaces de fabricar su propio alimento a partir de sustancias muy simples y la energía del Sol.
- Los consumidores de primer orden: son los seres vivos que se alimentan de las plantas. Este lugar lo ocupan los animales herbívoros.
- Los consumidores de segundo orden: son los seres vivos que se alimentan de otros animales. Los animales carnívoros ocupan este eslabón de la cadena alimenticia.
- Los descomponedores: se alimentan de restos de otros seres vivos, los descomponen y hacen que los restos pasen a formar parte del suelo. Pertenecen a este eslabón los hongos y algunos seres microscópicos.
Interrelaciones
En un ecosistema, la interacción puede darse entre miembros
de la misma especie al tener la misma alimentación o compartir el mismo
hábitat, a este tipo de relación se le denomina intraespecifica. La relación
que existe entre dos especies diferentes, por ejemplo, entre los insectos
y las plantas, se denomina interespecifica. Su relacion puede ser a
nivel de alimento, territorio y defensa.
En estas relaciones podemos encontrar:
- Neutralismo: que encontramos cuando dos especies interaccionan pero una no afecta a la otra.
- Mutualismo:la relación entre dos especies que se benefician mutuamente no es obligatoria o bien es temporal.
- Simbiosis: (la relación entre las dos especies es obligatoria y puede o no beneficiar a ambas).
- Amensalismo:(asociación que es perjudicial para una de las especies y neutral para la otra).
- Comensalismo: (asociación en la que una especie es beneficiada y la otra no es beneficiada ni perjudicada).
- Competencia: (asociación entre dos especies u organismos en las que ambas comparten algún factor medioambiental limitante para su crecimiento).
- Depredacion:(interacción en la que una especie captura y se alimenta de otra. El predador normalmente es más grande que la presa).
- Parasitismo: (interacción en la cual una especie se beneficia y otro es perjudicada. El parásito normalmente es más pequeño que el huésped).
Principales Problemas Ambientales
Entre los principales problemas
ambientales destacan los siguientes:
–El cambio climático:
de seguro que ya sabes qué es el efecto invernadero, ¿verdad? Entonces no hay
mucha ciencia tras la explicación de que es el cambio climático. Se trata de
una de las tantas consecuencias que trae consigo el efecto invernadero y, como
indica el nombre, se trata de un desbalance en el clima del planeta.
–Adelgazamiento de la capa de ozono:
¿quién nunca escuchó hablar sobre la capa de ozono o sobre
el agujero de la capa de ozono? Pues también existe un adelgazamiento de esta
capa que trae consecuencias similares a las del agujero, las cuales incluyen
cáncer de piel, de cataratas oculares y otras enfermedades; los cultivos se ven
afectados por la radiación ultravioleta y los glaciares se derriten
rápidamente. Recordemos, como ya dijimos antes, que para evitar problemas con
la capa de ozono “hay que reducir a cero el uso de clorofluorocarbonos y de
fungicidas de suelo”.
–Pérdida de biodiversidad:
nuestro planeta es muy rico en biodiversidad. Existen millones de especies de animales y plantas, pero muchas de
estas especies se han extinguido y otras tantas van por el mismo camino. Se
trata, probablemente, del único problema ambiental que no es reversible, ya que
cuando una especie se extingue no hay nada que se pueda hacer al respecto, al
menos que exista algún proceso de ingeniería genética para clonar los miembros
de dicha especie, pero de momento no se sabe nada al respecto. Algún consejos
útiles para proteger la biodiversidad incluyen el no comprar animales en miras
de extinción (o en peligro), comprar mascotas comunes como perros o gatos, ahorrar tanto en
electricidad como en agua, mantener el ambiente lo más limpio y posible y
sobretodo informar al resto de la gente para colaborar entre todos.
Uno de los principales problemas
ambientales del mundo sin lugar a dudas es la destrucción de los ecosistemas, y estamos
hablando tanto de ecosistemas terrestres como de aquellos que se encuentran en
el agua. Muchas de las actividades humanas representan una amenazada las
especies que habitan el planeta Tierra debido a la destrucción de los
ecosistemas. Los ecosistemas son entornos sumamente delicados que naturalmente
se encuentran en un equilibrio. Basta con introducir un factor externo y ese
equilibrio puede romperse, provocando de esta forma serias consecuencias para
los animales y plantas que forman parte del ecosistema en cuestión.
La contaminación en general también es otro grave problema, tanto
a nivel del aire como también en lo que respecta al suelo y al mar y los
océanos por ejemplo, todo lo cual es consecuencia de las actividades
industriales principalmente.
Estrategias para la Problemática Ambiental
Ante la situación antes planteada, surge la pregunta ¿de qué
manera se puede solucionar el problema? Se plantea como respuesta con la
adecuada educación ambiental. Sin embargo, aunque ello es así, uno de los
inconvenientes es la falta de precisión en el concepto de lo que es la
educación ambiental y la relación que la misma tiene con la labor pedagógica
que es preciso adelantar para lograrla.
Todas las tendencias de la educación ambiental parten de
unos fines y objetivos comunes para todas las sociedades, y entre los que
podemos señalar:
• Fomentar una ética
ambiental, pública y nacional, respecto del equilibrio ecológico y de la
calidad de la vida.
• Formar ciudadanos que comprendan la relación e interacción
de la humanidad con el medio, que entiendan la necesidad de mantener un
equilibrio ecológico, que estén conscientes y se preocupen por buscar
soluciones a los problemas ambientales y que participen personalmente en el
mejoramiento del medio.
• Suministrar a los ciudadanos información exacta y
actualizada sobre el medio y sus problemas conexos para que puedan tomar las
mejores decisiones con respecto a su utilización.
• Buscar un equilibrio entre las necesidades a corto plazo y
las posibles repercusiones a largo plazo, al adoptar decisiones relativas al
medio.
• Desarrollar un conjunto de valores fundamentales en
relación con las interacciones del hombre y la naturaleza que sirvan de guía a
lo largo de toda la vida.
Para cumplir los objetivos señalados, se requiere la
formación de educadores (profesores) de todas las disciplinas y a todos los
niveles con un enfoque ambiental en los distintos programas, a partir de una
formación adecuada, proporcionándoles un conocimiento básico de los fenómenos
ecológicos, de los problemas ambientales, de principios metodológicos y
técnicas, de sistemas de información geográfica a nivel nacional e internacional,
de enfoques interdisciplinarios y de una evaluación pedagógica que permitan
formar alumnos con una mentalidad crítica y actitudes de responsabilidad para
el manejo y conservación del medio ambiente.
Plan de Acción
AHORRO
E.
|
EMISIONES
GEI
|
||||||||||
ELÉCTRICA
|
EVITADAS
|
||||||||||
DENOMINACIÓN MEDIDA
|
PROMEDIO
ANUAL EN
|
PROMEDIO ANUAL
|
|||||||||
PERIODO
|
EN PERIODO
|
||||||||||
2008-2012
|
2008-2012
|
||||||||||
(kWh/año)
|
(tCO2eq/año)
|
||||||||||
Medida 1. Sustitución de
|
|||||||||||
bombillas incandescentes
por
|
1.998
|
0,77
|
|||||||||
bombillas de larga
duración y
|
|||||||||||
bajo consumo.
|
|||||||||||
Medida 2. Instalación de
|
|||||||||||
regletas de enchufes con
|
|||||||||||
temporizador o
interruptor
|
48,77
|
0,02
|
|||||||||
desconectable al final de
la
|
|||||||||||
jornada laboral.
|
|||||||||||
Medida 3. Sectorización y
|
|||||||||||
desconexión de luminarias
de
|
|||||||||||
halogenuros metálicos, de
|
4.950
|
1,91
|
|||||||||
zona de mecanizado con
|
|||||||||||
producción puntual.
|
|||||||||||
Medida 4.1. Sustitución
|
|||||||||||||||
caldera para la
calefacción de
|
|||||||||||||||
la Nave, de Gasoil a Gas
|
-
|
2,80
|
|||||||||||||
Natural (cálculo
según datos
|
|||||||||||||||
históricos consumo
combustible )
|
|||||||||||||||
Medida 5. Uso de
|
|||||||||||||||
biocombustibles en
vehículos
|
-
|
0,62
|
|||||||||||||
de empresa.
|
|||||||||||||||
Medida
|
6. Sustitución
|
de
|
|||||||||||||
vehículo
|
de
|
empresa,
|
de
|
-
|
1,14
|
||||||||||
gasolina, por vehículo
híbrido
|
|||||||||||||||
Medida 7. Sustitución de un
|
|||||||||||||||
vehículo
|
de
|
empresa,
|
de
|
-
|
0,44
|
||||||||||
gasolina,
|
por
|
un
vehículo
|
|||||||||||||
eléctrico.
|
|||||||||||||||
Medida 8. Uso
de energía
|
|||||||||||||||
solar térmica
|
para
|
agua
|
-
|
4,2
|
|||||||||||
caliente sanitaria
|
|||||||||||||||
Medida
9. Sustitución del
|
|||||||||||||||
-
|
3,15
|
||||||||||||||
papel virgen por papel
|
|||||||||||||||
reciclado.
|
|||||||||||||||
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